STRATEGI PENGAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS UNTUK GENERASI Z PENDEKATAN KOMUNIKATIF DIGITAL

Abstract

Penelitian ini menyelidiki strategi pengajaran keterampilan berbicara bahasa Inggris yang efektif untuk generasi Z sebuah kelompok pembelajar yang sangat akrab dengan teknologi digital. Latar belakang masalahnya adalah kebutuhan untuk mengadaptasi metode pengajaran agar sesuai dengan karakteristik dan preferensi belajar generasi ini yang cenderung menyukai interaksi digital dan pembelajaran kolaboratif. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan observasi kelas wawancara dengan guru dan siswa serta analisis konten platform digital yang digunakan dalam pembelajaran. Data dikumpulkan dari sekolah menengah dan perguruan tinggi yang telah mengimplementasikan pendekatan komunikatif digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang melibatkan penggunaan media sosial podcast video pendek dan platform diskusi daring secara signifikan meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam berbicara bahasa Inggris. Pembelajaran berbasis proyek yang memanfaatkan alat alat digital untuk presentasi dan kolaborasi juga terbukti sangat efektif. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa guru perlu mengembangkan literasi digital dan kemampuan memfasilitasi diskusi daring yang bermakna. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan berbicara tetapi juga mempersiapkan siswa untuk komunikasi di era digital. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pelatihan guru dalam integrasi teknologi dan desain aktivitas berbicara yang inovatif untuk memenuhi kebutuhan generasi Z.