PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS TUGAS UNTUK KONTEKS ESL

Abstract

Artikel ini membahas pengembangan model pembelajaran bahasa Inggris berbasis tugas yang dirancang khusus untuk konteks English as a Second Language ESL. Latar belakang masalahnya adalah kebutuhan akan pendekatan pengajaran yang mempromosikan penggunaan bahasa Inggris secara otentik dan bermakna di lingkungan di mana bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa kedua. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan yang melibatkan analisis kebutuhan desain model implementasi awal dan evaluasi formatif. Model ini didasarkan pada prinsip prinsip Task Based Language Teaching TBLT yang menekankan pada penyelesaian tugas nyata sebagai fokus utama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan berhasil memfasilitasi interaksi komunikatif dan penggunaan bahasa Inggris secara fungsional. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kelancaran dan akurasi bahasa saat menyelesaikan tugas tugas yang relevan dengan kehidupan sehari hari mereka. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa desain tugas harus mempertimbangkan tingkat kemahiran siswa dan konteks budaya lokal untuk memastikan relevansi dan motivasi. Implikasi dari pengembangan model ini adalah penyediaan kerangka kerja yang praktis bagi guru ESL untuk merancang dan mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan berorientasi pada hasil.