STRATEGI GURU BAHASA INGGRIS DALAM MENGELOLA KELAS MULTILEVEL DI ERA DIGITAL

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi guru bahasa Inggris dalam mengelola kelas multilevel di era digital. Latar belakang masalahnya adalah bahwa kelas multilevel dengan siswa yang memiliki tingkat kemahiran bahasa Inggris yang sangat bervariasi merupakan tantangan umum di banyak konteks pengajaran dan teknologi digital dapat menawarkan solusi. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan observasi kelas wawancara dengan guru dan analisis rencana pembelajaran. Data dikumpulkan dari guru guru bahasa Inggris yang mengajar di kelas multilevel dan secara aktif menggunakan teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi seperti diferensiasi instruksi penggunaan platform belajar adaptif dan aktivitas kolaboratif yang didukung teknologi. Teknologi memungkinkan guru untuk menyediakan materi dan latihan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu siswa. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa pengelolaan kelas yang efektif dalam konteks multilevel memerlukan perencanaan yang cermat dan fleksibilitas. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa guru bahasa Inggris dapat memanfaatkan teknologi digital untuk mengatasi tantangan kelas multilevel dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan efektif.