DESAIN KURIKULUM INOVATIF: MEMBANGUN RUANG UNTUK EKSPLORASI KREATIF DI SEKOLAH DASAR.

Abstract

Latar belakang masalah ini adalah kekhawatiran bahwa kurikulum sekolah dasar yang kaku dan berorientasi pada konten seringkali membatasi ruang bagi anak-anak untuk mengeksplorasi ide-ide baru dan mengembangkan kreativitas alami mereka. Penelitian ini bertujuan untuk merancang model kurikulum inovatif yang secara eksplisit mengintegrasikan elemen-elemen yang mendorong eksplorasi kreatif dan pemikiran divergen pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan desain berbasis penelitian (design-based research), melibatkan siklus pengembangan, implementasi, dan evaluasi prototipe kurikulum di beberapa sekolah dasar percontohan. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis portofolio karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang fleksibel, berbasis proyek interdisipliner, dan memberikan kebebasan memilih topik, secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, inisiatif, dan kemampuan mereka untuk menghasilkan solusi orisinal. Pembahasan menggarisbawahi bahwa desain kurikulum yang inovatif harus berpusat pada siswa, memungkinkan eksplorasi mandiri, dan mendorong kolaborasi antar siswa. Implikasi praktisnya adalah perlunya revisi kurikulum nasional untuk memasukkan lebih banyak ruang bagi kreativitas, serta pelatihan guru dalam implementasi pedagogi yang mendukung eksplorasi.