MENGURAI KOMPLEKSITAS: KREATIVITAS SEBAGAI KUNCI DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

Abstract

Latar belakang masalah ini adalah bahwa pembelajaran berbasis masalah (PBL) seringkali digunakan untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, namun peran eksplisit kreativitas dalam mengurai dan menyelesaikan masalah kompleks yang tidak terstruktur dalam PBL belum sepenuhnya ditegaskan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kreativitas berfungsi sebagai kunci dalam proses pembelajaran berbasis masalah, khususnya dalam konteks masalah dunia nyata yang kompleks. Metode yang digunakan adalah studi kasus di beberapa program pendidikan (misalnya, kedokteran, teknik, desain) yang secara intensif menggunakan PBL. Data dikumpulkan melalui observasi sesi PBL, analisis solusi masalah yang dihasilkan siswa, wawancara dengan fasilitator dan siswa, serta penggunaan rubrik penilaian kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang berhasil dalam PBL menunjukkan tingkat kreativitas yang tinggi dalam mendefinisikan masalah, menghasilkan berbagai hipotesis, dan merancang solusi yang orisinal dan efektif. Kreativitas memungkinkan mereka untuk melihat masalah dari berbagai sudut pandang, membuat koneksi yang tidak biasa, dan mengatasi hambatan konvensional. Pembahasan menggarisbawahi bahwa PBL menyediakan platform ideal untuk memupuk kreativitas karena secara inheren menuntut pemikiran divergen dan konvergen. Implikasi utamanya adalah perlunya secara eksplisit mengajarkan strategi berpikir kreatif dalam kerangka PBL dan menilai tidak hanya solusi tetapi juga proses kreatif di baliknya.