TRANSFORMASI DIGITAL LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM: PELUANG DAN HAMBATAN

Abstract

Pandemi global telah mempercepat laju transformasi digital di berbagai sektor, termasuk lembaga pendidikan Islam. Meskipun digitalisasi menawarkan peluang besar untuk meningkatkan aksesibilitas, efisiensi, dan kualitas pembelajaran, banyak lembaga pendidikan Islam masih menghadapi hambatan signifikan dalam mengadopsi dan mengoptimalkan teknologi digital. Masalahnya adalah bagaimana lembaga pendidikan Islam dapat berhasil menavigasi proses transformasi digital, memanfaatkan peluangnya, dan mengatasi tantangan yang ada. Latar belakang ini menyoroti urgensi untuk mengkaji fenomena ini. Penelitian ini menggunakan metode survei dan wawancara dengan pengelola, dosen, dan mahasiswa di berbagai lembaga pendidikan Islam untuk mengidentifikasi tingkat adopsi teknologi, manfaat yang dirasakan, serta hambatan yang dihadapi. Data dikumpulkan dari kuesioner, rekaman wawancara, dan dokumen kebijakan institusional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi digital dapat meningkatkan jangkauan pendidikan, memfasilitasi pembelajaran jarak jauh, dan menyediakan sumber daya belajar yang lebih kaya. Namun, hambatan utama meliputi kurangnya infrastruktur yang memadai, keterbatasan anggaran, kurangnya kompetensi digital tenaga pendidik, dan resistensi terhadap perubahan. Pembahasan menggarisbawahi pentingnya perencanaan strategis yang matang, investasi dalam infrastruktur dan pelatihan, serta pengembangan konten digital yang relevan dengan kurikulum Islam. Kesimpulannya, transformasi digital adalah keniscayaan bagi lembaga pendidikan Islam. Dengan pendekatan yang tepat, peluang yang ditawarkan teknologi dapat dimanfaatkan secara maksimal untuk memperkaya pengalaman belajar, meningkatkan kualitas pendidikan, dan memastikan relevansi lembaga di era digital, sehingga berkontribusi pada pengembangan keilmuan Islam.