KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SD NEGERI NGANJUK

Autor(s): Alifah Hasna

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kinerja guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap kualitas pembelajaran PAI di Sekolah Dasar (SD) Negeri di Kabupaten Nganjuk. Sebagai pendidik yang menanamkan nilai-nilai dasar keagamaan dan moral di lingkungan sekolah umum, kinerja guru PAI memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa serta meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto. Populasi penelitian adalah seluruh guru PAI yang berstatus PNS dan honorer di SD Negeri se-Kabupaten Nganjuk. Sampel sebanyak 80 guru dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Data kinerja guru dikumpulkan melalui kuesioner yang dikembangkan dari empat kompetensi utama (pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional) sesuai standar nasional, sedangkan data kualitas pembelajaran diperoleh dari angket persepsi siswa dan observasi aktivitas belajar di kelas. Analisis data menggunakan teknik analisis regresi berganda untuk mengetahui pengaruh simultan dan parsial dari setiap dimensi kompetensi terhadap kualitas pembelajaran. Hasil analisis diperkirakan akan menunjukkan bahwa kinerja guru PAI secara keseluruhan berpengaruh signifikan dan positif terhadap kualitas pembelajaran. Kompetensi pedagogik (kemampuan mengelola pembelajaran yang inovatif) dan kompetensi kepribadian (keteladanan atau uswah hasanah) diprediksi menjadi faktor yang paling dominan. Temuan ini mengimplikasikan perlunya program pengembangan keprofesian yang spesifik bagi guru PAI di sekolah umum, yang tidak hanya fokus pada penguasaan materi, tetapi juga pada metode pengajaran kontekstual dan pembinaan akhlak.

 

Keywords

Kinerja Guru PAI, Kualitas Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Kompetensi Guru, Sekolah Dasar Negeri, Nganjuk.

References

Arifin, M. (2011). Ilmu Pendidikan Islam: Tinjauan Teoretis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. Bumi Aksara.

Daradjat, Z. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Fadillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, & SMA/MA. Ar-Ruzz Media.

Hamalik, O. (2009). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Bumi Aksara.

Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. Routledge.

Kementerian Agama RI. (2013). Kurikulum PAI dan Budi Pekerti.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Kunandar. (2011). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Rajawali Pers.

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Remaja Rosdakarya.

Nata, A. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana Prenada Media Group.

Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru.

Ramayulis. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. Kalam Mulia.

Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media.

Stronge, J. H., Ward, T. J., & Grant, L. W. (2011). What makes good teachers good? A cross-case analysis of the connection from teacher effectiveness to student achievement. Journal of Teacher Education, 62(4), 339-355.

Supardi. (2014). Kinerja Guru. Rajawali Pers.

Tafsir, A. (2010). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Usman, U. (2002). Menjadi Guru Profesional. Remaja Rosdakarya.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.