PEMBELAJARAN BERBASIS GAME UNTUK LITERASI NUMERASI SISWA MI: INOVASI DAN DAMPAKNYA

Abstract

Literasi numerasi merupakan keterampilan dasar yang krusial, namun seringkali dianggap sulit dan membosankan oleh siswa MI. Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji efektivitas pembelajaran berbasis game (Gamification) dalam meningkatkan literasi numerasi siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode yang digunakan meliputi perancangan game edukasi digital atau non-digital yang mengintegrasikan konsep-konsep numerasi dasar (misalnya, penjumlahan, pengurangan, pengenalan angka, pola). Implementasi dilakukan pada kelompok siswa MI, diikuti dengan pre-test dan post-test literasi numerasi, observasi keterlibatan siswa, dan angket minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis game secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa, mengurangi kecemasan terhadap matematika, dan meningkatkan skor literasi numerasi mereka. Pembahasan menekankan bahwa gamifikasi dapat menjadi inovasi yang efektif untuk membuat pembelajaran numerasi lebih menyenangkan dan menantang, serta memberikan rekomendasi bagi guru untuk mengintegrasikan elemen game dalam desain pembelajaran mereka.