MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENGASAH BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MI

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah adalah keterampilan esensial di era modern. Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) dalam mengasah kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode yang digunakan meliputi perancangan skenario masalah yang relevan dengan kehidupan siswa MI dan mengintegrasikan materi pelajaran (misalnya, masalah lingkungan, sosial, atau etika). Implementasi dilakukan pada kelompok siswa MI, diikuti dengan observasi proses diskusi, analisis solusi yang diajukan siswa, dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah secara signifikan mendorong siswa untuk menganalisis situasi, mengidentifikasi akar masalah, merumuskan solusi, dan mengevaluasi hasilnya. Pembahasan menekankan bahwa metode ini tidak hanya meningkatkan kemampuan kognitif tingkat tinggi tetapi juga menumbuhkan kolaborasi dan komunikasi antar siswa, serta memberikan panduan praktis bagi guru MI untuk menerapkan pembelajaran berbasis masalah secara efektif.