INTEGRASI STEAM DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI MI: MENUMBUHKAN MINAT DAN KREATIVITAS ILMIAH

Abstract

Pembelajaran Sains, Teknologi, Engineering, Arts, dan Mathematics (STEAM) menjadi pendekatan interdisipliner yang relevan untuk menumbuhkan minat dan kreativitas ilmiah siswa. Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengembangkan model integrasi STEAM dalam pembelajaran Sains di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan mengevaluasi dampaknya terhadap minat dan kreativitas ilmiah siswa. Metode yang digunakan meliputi perancangan proyek-proyek STEAM yang sederhana dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa MI (misalnya, membuat model jembatan sederhana, merancang alat penyaring air). Implementasi dilakukan pada kelompok siswa MI, diikuti dengan observasi keterlibatan, penilaian produk proyek, dan angket minat serta kreativitas ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEAM secara signifikan meningkatkan minat siswa terhadap sains, mendorong mereka untuk berpikir kreatif dalam mencari solusi, dan mengembangkan keterampilan kolaborasi. Pembahasan menekankan bahwa integrasi STEAM dapat membuat pembelajaran sains lebih aplikatif dan menyenangkan, serta memberikan rekomendasi bagi MI untuk mengadopsi pendekatan ini guna mempersiapkan siswa menjadi inovator masa depan.