KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN DI MI: STUDI KASUS BEST PRACTICE

Abstract

Kepala madrasah memegang peran sentral dalam menentukan arah dan kualitas pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Latar belakang penelitian ini adalah untuk menganalisis model kepemimpinan kepala madrasah yang efektif dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran di MI, melalui studi kasus best practice. Metode yang digunakan meliputi pemilihan beberapa MI yang menunjukkan peningkatan mutu pembelajaran yang signifikan, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, dan staf, serta observasi langsung lingkungan madrasah dan proses pembelajaran. Analisis dokumen perencanaan strategis dan laporan evaluasi juga dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah yang transformasional, visioner, dan berorientasi pada pengembangan guru dan siswa, sangat krusial dalam menciptakan budaya mutu. Pembahasan menekankan bahwa kepala madrasah yang efektif mampu membangun tim yang solid, mendorong inovasi, memfasilitasi pengembangan profesional guru, dan menjalin kemitraan dengan komunitas, yang pada akhirnya berdampak positif pada kualitas pembelajaran dan prestasi siswa.