STRATEGI BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MI: STUDI KASUS PADA MASA PANDEMI

Abstract

Masa pandemi COVID-19 mendorong adopsi model pembelajaran blended learning, yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring. Latar belakang penelitian ini adalah untuk merumuskan dan menguji efektivitas strategi blended learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI), melalui studi kasus pada masa pandemi. Metode yang digunakan meliputi perancangan skenario blended learning yang mengintegrasikan aktivitas daring (misalnya, video pembelajaran, kuis online) dan tatap muka (diskusi, proyek). Implementasi dilakukan pada beberapa kelas MI, diikuti dengan angket motivasi belajar, observasi keterlibatan siswa, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blended learning yang terencana dengan baik mampu menjaga dan bahkan meningkatkan motivasi belajar siswa, karena menawarkan fleksibilitas dan variasi metode. Pembahasan menekankan bahwa blended learning adalah model pembelajaran yang relevan dan berkelanjutan pasca-pandemi, mampu mengoptimalkan penggunaan teknologi dan interaksi langsung, serta memberikan rekomendasi bagi MI untuk mengadopsi model ini secara strategis.