KONSEP GURU IDEAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM KLASIK DAN RELEVANSINYA DI ABAD KE-21.

Abstract

Guru memiliki peran sentral dalam pendidikan. Konsep guru ideal dalam pendidikan Islam klasik, yang menekankan pada akhlak mulia, keilmuan mendalam, keteladanan, dan kasih sayang, menawarkan panduan berharga bagi pengembangan profesional guru di abad ke-21. Latar belakang ini menyoroti relevansi pemikiran klasik. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep guru ideal dalam pendidikan Islam klasik dan mengeksplorasi relevansinya di abad ke-21. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka filosofis-analitis, menelusuri karya-karya ulama dan pemikir pendidikan Islam klasik (misalnya, Al-Ghazali, Ibn Sina) yang membahas tentang etika guru, metode pengajaran, dan hubungan guru-murid. Fokus analisis adalah pada bagaimana karakteristik guru ideal (misalnya, ikhlas, sabar, adil, menguasai ilmu, peduli terhadap murid) dapat diterapkan dalam konteks pendidikan modern yang kompleks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai dan karakteristik guru ideal dalam Islam klasik tetap relevan untuk membentuk guru yang tidak hanya kompeten secara pedagogis tetapi juga berintegritas moral dan spiritual. Pembahasan akan menguraikan tantangan dalam menerapkan konsep ini di tengah tekanan profesional dan birokrasi. Implikasi dari penelitian ini adalah penyediaan wawasan filosofis bagi pengembang program pelatihan guru dan institusi pendidikan Islam, menunjukkan bahwa warisan pemikiran klasik dapat menjadi inspirasi untuk membentuk guru yang mampu menginspirasi, membimbing, dan membentuk karakter siswa di era modern.