PROGRAM MENTORING GURU PEMULA DI SEKOLAH DASAR: EFEKTIVITAS DAN DAMPAKNYA

Abstract

Guru pemula seringkali menghadapi tantangan besar dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah dan tuntutan profesi. Program mentoring dapat menjadi solusi efektif. Latar belakang penelitian ini adalah untuk merancang dan menguji efektivitas program mentoring bagi guru pemula di Sekolah Dasar (SD) serta menganalisis dampaknya terhadap kinerja dan kepuasan kerja mereka. Metode yang digunakan meliputi perancangan modul mentoring yang fokus pada aspek pedagogik, profesional, dan personal. Implementasi dilakukan pada kelompok guru pemula yang didampingi oleh guru senior sebagai mentor, diikuti dengan observasi kelas, penilaian kinerja, dan angket kepuasan kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program mentoring secara signifikan meningkatkan kepercayaan diri guru pemula, membantu mereka mengatasi kesulitan mengajar, dan mempercepat adaptasi dengan budaya sekolah. Pembahasan menekankan bahwa mentoring adalah investasi krusial dalam pengembangan sumber daya guru, mampu menciptakan ekosistem belajar yang suportif bagi guru baru, dan memberikan rekomendasi bagi SD untuk mengimplementasikan program mentoring yang terstruktur dan berkelanjutan.