PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DALAM ASESMEN DIAGNOSTIK DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Asesmen diagnostik merupakan kunci untuk memahami kebutuhan belajar siswa dan merancang pembelajaran yang sesuai. Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pelatihan dan pendampingan bagi guru Sekolah Dasar (SD) dalam meningkatkan kompetensi mereka dalam melakukan asesmen diagnostik. Metode yang digunakan meliputi analisis kebutuhan guru terkait asesmen diagnostik, perancangan modul pelatihan yang mencakup teori dan praktik penyusunan instrumen, pelaksanaan, analisis data, dan pemanfaatan hasil asesmen. Implementasi dilakukan pada kelompok guru SD, diikuti dengan pre-test dan post-test kompetensi asesmen diagnostik, serta observasi praktik asesmen di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan yang intensif secara signifikan meningkatkan pemahaman guru tentang asesmen diagnostik dan kemampuan mereka dalam menerapkannya. Pembahasan menekankan bahwa penguasaan asesmen diagnostik adalah keterampilan esensial bagi guru di era Kurikulum Merdeka, memungkinkan pembelajaran yang lebih personal dan efektif, serta memberikan rekomendasi bagi dinas pendidikan untuk menyelenggarakan program pengembangan profesional yang berkelanjutan.