STRATEGI PENINGKATAN MOTIVASI GURU DI SEKOLAH DASAR: TINJAUAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Abstract

Motivasi guru merupakan faktor krusial yang memengaruhi kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar (SD). Latar belakang penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi peningkatan motivasi guru di SD dari tinjauan psikologi pendidikan, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi dan merumuskan rekomendasi praktis. Metode yang digunakan meliputi survei terhadap guru SD mengenai tingkat motivasi dan faktor-faktor pendorong/penghambat, wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru berprestasi, serta tinjauan literatur tentang teori motivasi dalam psikologi pendidikan (misalnya, teori harapan, teori penetapan tujuan, teori kebutuhan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi guru dipengaruhi oleh faktor intrinsik (misalnya, kepuasan kerja, otonomi, pengakuan) dan ekstrinsik (misalnya, gaji, fasilitas, dukungan manajemen). Strategi peningkatan motivasi meliputi pemberian umpan balik konstruktif, kesempatan pengembangan profesional, lingkungan kerja yang positif, dan pengakuan atas prestasi. Pembahasan menekankan bahwa motivasi guru yang tinggi berkorelasi positif dengan kualitas pembelajaran, dan memberikan rekomendasi bagi manajemen sekolah untuk merancang program peningkatan motivasi guru yang komprehensif dan berkelanjutan.