EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SEKOLAH DASAR: METODE DAN INSTRUMEN

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) semakin populer, namun evaluasinya memerlukan metode dan instrumen yang komprehensif untuk mengukur tidak hanya hasil akhir tetapi juga proses dan pengembangan keterampilan. Latar belakang penelitian ini adalah untuk merumuskan metode dan instrumen evaluasi yang efektif untuk pembelajaran berbasis proyek di Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan meliputi tinjauan literatur tentang evaluasi PBL, perancangan instrumen penilaian (misalnya, rubrik penilaian proyek, lembar observasi kolaborasi, jurnal refleksi siswa, penilaian diri dan teman sebaya). Uji coba instrumen dilakukan pada proyek-proyek siswa SD, diikuti dengan analisis data dan validasi instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi PBL yang efektif harus bersifat holistik, melibatkan berbagai pihak, dan menggunakan beragam instrumen untuk menangkap kompleksitas pembelajaran. Pembahasan menekankan bahwa evaluasi PBL yang tepat dapat memberikan gambaran lengkap tentang pencapaian siswa, mendorong pengembangan keterampilan abad ke-21, dan memberikan rekomendasi bagi guru untuk merancang sistem penilaian yang adil dan bermakna.