PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR YANG HOLISTIK

Abstract

Penilaian karakter siswa merupakan tantangan karena sifatnya yang kompleks dan multidimensional. Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen penilaian karakter siswa Sekolah Dasar (SD) yang holistik, mampu mengukur berbagai aspek karakter secara komprehensif. Metode yang digunakan meliputi tinjauan literatur tentang teori karakter dan metode penilaian, perancangan instrumen yang mencakup berbagai teknik (misalnya, observasi, wawancara, skala sikap, portofolio, penilaian diri dan teman sebaya). Validasi dan reliabilitas instrumen diuji melalui uji coba pada kelompok siswa SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian karakter yang holistik harus melibatkan berbagai pihak (guru, orang tua, teman sebaya), dilakukan secara berkelanjutan, dan fokus pada perilaku yang dapat diamati. Pembahasan menekankan bahwa penilaian karakter yang tepat dapat memberikan umpan balik yang bermakna bagi siswa dan orang tua, membantu guru dalam merancang program pengembangan karakter yang lebih efektif, dan memberikan rekomendasi bagi SD untuk mengintegrasikan penilaian karakter secara sistematis dalam proses pendidikan.