PENGEMBANGAN KURIKULUM LOKAL BERBASIS POTENSI DAERAH DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Kurikulum nasional seringkali kurang relevan dengan konteks dan potensi lokal suatu daerah. Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengembangkan model kurikulum lokal berbasis potensi daerah di Sekolah Dasar (SD), guna meningkatkan relevansi pembelajaran dan mengembangkan keterampilan yang sesuai dengan kebutuhan komunitas. Metode yang digunakan meliputi analisis potensi daerah (misalnya, pertanian, pariwisata, kerajinan, budaya lokal), perancangan materi pembelajaran yang mengintegrasikan potensi tersebut ke dalam mata pelajaran (misalnya, IPA, IPS, Seni Budaya), dan pengembangan proyek-proyek berbasis komunitas. Implementasi dilakukan pada SD percontohan, diikuti dengan observasi partisipasi siswa, penilaian proyek, dan angket minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum lokal secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa, menumbuhkan rasa cinta terhadap daerah, dan membekali mereka dengan keterampilan yang relevan dengan potensi lokal. Pembahasan menekankan bahwa pengembangan kurikulum lokal adalah kunci untuk menciptakan pendidikan yang bermakna, kontekstual, dan berkontribusi pada pembangunan daerah, serta memberikan rekomendasi bagi SD untuk mengadaptasi kurikulum sesuai dengan kekayaan lokal.