INTEGRASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM ABAD KE-21

Abstract

Penelitian ini membahas urgensi integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum pendidikan Islam di abad kedua puluh satu, mengingat meningkatnya polarisasi sosial dan tantangan ekstremisme. Latar belakang masalah menunjukkan bahwa kurikulum yang ada seringkali belum secara eksplisit menanamkan pemahaman komprehensif tentang toleransi, inklusivitas, dan penghargaan terhadap keberagaman. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis dokumen kurikulum dan wawancara mendalam dengan praktisi pendidikan Islam. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa meskipun ada upaya, integrasi nilai moderasi masih bersifat parsial dan belum terstruktur. Pembahasan menyoroti perlunya perumusan ulang tujuan pembelajaran, pengembangan materi ajar yang kontekstual, serta peningkatan kapasitas guru dalam menyampaikan pesan moderasi. Integrasi yang efektif diharapkan dapat membentuk generasi muslim yang moderat, toleran, dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat multikultural, sekaligus membentengi mereka dari paham radikalisme yang merusak. Implementasi yang konsisten akan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk dialog dan pemahaman lintas agama, memperkuat persatuan bangsa.