PENDIDIKAN ISLAM INKLUSIF STUDI KASUS IMPLEMENTASI DI MADRASAH RAMAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi pendidikan Islam inklusif di madrasah yang ramah anak berkebutuhan khusus, menyoroti praktik terbaik dan tantangan yang dihadapi. Latar belakang masalah menunjukkan bahwa meskipun prinsip inklusivitas sejalan dengan ajaran Islam, implementasinya dalam konteks pendidikan Islam formal masih terbatas dan memerlukan model yang jelas. Metode penelitian menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, orang tua, dan peserta didik berkebutuhan khusus, serta analisis dokumen kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa madrasah studi kasus berhasil menciptakan lingkungan belajar yang inklusif melalui adaptasi kurikulum, penyediaan fasilitas yang aksesibel, serta pelatihan khusus bagi guru dalam menangani beragam kebutuhan peserta didik. Pembahasan menguraikan bahwa keberhasilan ini didukung oleh komitmen kuat dari pimpinan, kolaborasi dengan orang tua, dan pendekatan personalisasi dalam pembelajaran. Tantangan utama meliputi keterbatasan sumber daya dan stigma masyarakat. Implikasi dari penelitian ini adalah rekomendasi model pendidikan Islam inklusif yang dapat direplikasi di lembaga lain, memastikan bahwa setiap anak, tanpa memandang kondisi, memiliki akses terhadap pendidikan Islam yang berkualitas dan bermartabat.