MENINJAU ULANG KONSEP ADAB DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI ERA POST-TRUTH

Abstract

Penelitian ini meninjau ulang konsep adab dalam pendidikan Islam di era post-truth, di mana kebenaran objektif seringkali terdistorsi oleh opini dan emosi. Latar belakang masalah menunjukkan bahwa nilai-nilai adab yang menjadi fondasi pendidikan Islam menghadapi tantangan serius dari penyebaran informasi palsu, ujaran kebencian, dan relativisme moral di ruang digital. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis filosofis dan sosiologis terhadap teks-teks klasik adab dalam Islam serta observasi terhadap fenomena sosial di era post-truth. Hasil penelitian mengidentifikasi bahwa adab tidak hanya tentang etiket sosial, tetapi juga tentang integritas intelektual, kejujuran dalam berpendapat, dan kemampuan membedakan kebenaran dari kebohongan. Pembahasan menguraikan bahwa pendidikan adab di era post-truth harus menekankan pada literasi digital, berpikir kritis, verifikasi informasi, dan pembentukan karakter yang kokoh agar tidak mudah terombang-ambing oleh narasi yang menyesatkan. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi untuk merevitalisasi pengajaran adab dalam kurikulum pendidikan Islam dengan pendekatan yang lebih kontekstual dan relevan, membekali peserta didik dengan fondasi moral dan intelektual yang kuat untuk menghadapi kompleksitas informasi di era modern, serta menjadi pribadi yang beradab dan berintegritas.