IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi blended learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam atau PAI. Latar belakang masalah menunjukkan bahwa pandemi Covid sembilan belas mempercepat adopsi model pembelajaran hibrida, dan blended learning menawarkan fleksibilitas serta efektivitas dalam pembelajaran PAI. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi kasus di beberapa sekolah yang telah menerapkan blended learning dalam PAI. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta analisis platform pembelajaran daring yang digunakan. Hasil penelitian mengidentifikasi bahwa blended learning memungkinkan kombinasi pembelajaran tatap muka dan daring, memberikan fleksibilitas waktu dan tempat, serta memfasilitasi pembelajaran personalisasi. Tantangan meliputi ketersediaan infrastruktur, literasi digital guru dan peserta didik, serta desain materi yang menarik. Pembahasan menguraikan bahwa blended learning efektif untuk materi PAI yang memerlukan diskusi mendalam maupun materi yang dapat diakses secara mandiri. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi untuk mengembangkan kerangka kerja implementasi blended learning yang komprehensif dalam PAI, memaksimalkan potensi teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, dan menyiapkan peserta didik untuk belajar secara mandiri dan kolaboratif di era digital, serta mampu menguasai materi PAI secara mendalam.