Peran Multimedia Interaktif dalam Pengenalan Huruf Hijaiyah untuk Anak Usia Dini

Zuhal Alfian Akbar

Abstract


Penelitian ini menginvestigasi peran dan efektivitas multimedia interaktif dalam pembelajaran huruf Hijaiyah untuk anak usia dini. Pengenalan huruf Hijaiyah merupakan langkah fundamental dalam pembelajaran Al-Qur'an, namun metode konvensional seringkali kurang menarik bagi anak-anak yang memiliki rentang perhatian pendek dan lebih menyukai aktivitas bermain. Multimedia interaktif, yang mengintegrasikan teks, gambar, audio, animasi, dan elemen interaksi pengguna, menawarkan sebuah solusi pembelajaran yang multisensori dan menarik. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pre-test post-test control group. Subjek penelitian adalah 40 anak usia 5-6 tahun yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang belajar menggunakan multimedia interaktif dan kelompok kontrol yang belajar menggunakan metode konvensional (flashcard dan peniruan klasikal). Multimedia interaktif yang dikembangkan mencakup fitur-fitur seperti: (1) Pelafalan audio untuk setiap huruf; (2) Animasi cara penulisan huruf; (3) Permainan mencocokkan huruf (matching games); dan (4) Latihan interaktif dengan umpan balik langsung. Instrumen pengumpulan data berupa tes pengenalan huruf Hijaiyah (visual dan auditori) yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pengenalan huruf Hijaiyah yang signifikan lebih tinggi pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Multimedia interaktif terbukti efektif tidak hanya dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak untuk mengenali huruf, tetapi juga meningkatkan motivasi dan durasi keterlibatan mereka dalam belajar.

 


Keywords


Multimedia Interaktif, Huruf Hijaiyah, Anak Usia Dini, Media Pembelajaran, Teknologi Pendidikan.

References


Agustina, M., & Sari, M. I. (2023). ‘Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 pada Materi Pengenalan Huruf Hijaiyah’. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi (JIPT), 3(1), 38-46.

Aisyah, N., & Hidayat, R. (2023). ‘Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Game dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah pada Anak TK’. Jurnal Basicedu, 7(2), 1201-1210.

Alif, M. Z., & Wijoyo, H. (2023). ‘Rancang Bangun Aplikasi Multimedia Interaktif "Hijaiyah Fun" Menggunakan Adobe Animate’. Jurnal Informatika dan Multimedia, 2(1), 15-24.

Anam, K., & Sholihah, M. (2023). ‘Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Materi Makharijul Huruf bagi Anak Usia Dini’. Al-Lisan: Jurnal Bahasa dan Pengajarannya, 8(1), 90-103.

Andriani, D., & Syah, M. (2023). ‘Studi Komparasi Penggunaan Multimedia Interaktif dan Video Pembelajaran dalam Pengenalan Hijaiyah’. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 155-166.

Astuti, P., & Nugroho, A. (2023). ‘Desain Antarmuka Pengguna (UI) dan Pengalaman Pengguna (UX) pada Aplikasi Multimedia Pembelajaran Hijaiyah untuk Anak’. Jurnal Desain, 10(3), 310-321.

Fadillah, H., & Supriyanto, A. (2023). ‘Peran Umpan Balik Audio dalam Multimedia Interaktif untuk Koreksi Pelafalan Huruf Hijaiyah’. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (JPIAUD), 6(2), 180-192.

Firmansyah, A., & Rosita, T. (2023). ‘Integrasi Elemen Gamifikasi dalam Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Hijaiyah’. Edu-Kom: Jurnal Edukasi dan Komputer, 6(1), 70-81.

Hadi, P., & Kurniawan, D. (2023). ‘Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Harakat pada Huruf Hijaiyah Berbasis Android’. Jurnal Teknoinfo, 17(2), 320-329.

Hanifah, U., & Aziz, I. A. (2023). ‘Pemanfaatan Multimedia Interaktif untuk Anak dengan Kesulitan Belajar (Disleksia) dalam Mengenal Huruf Hijaiyah’. Jurnal Pendidikan Inklusi, 7(2), 122-134.

Hermawan, I., & Fauzi, R. (2023). ‘Multimedia Interaktif Berbasis Web untuk Pembelajaran Jarak Jauh Pengenalan Huruf Hijaiyah’. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, 24(1), 45-56.

Ikhsan, M., & Jannah, R. (2023). ‘Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Minat Belajar Al-Qur'an Anak di TPQ’. At-Turats: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 110-123.

Lestari, W., & Arifin, Z. (2023). ‘Pengembangan Multimedia Interaktif "Menulis Hijaiyah" dengan Fitur Latihan Menulis Digital’. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 11(2), 250-261.

Maulana, R., & Sari, D.N. (2023). ‘Evaluasi Usability pada Aplikasi Multimedia Pembelajaran Hijaiyah Menggunakan Metode System Usability Scale (SUS)’. Jurnal Sistem Informasi, 19(1), 50-60.

Munawaroh, S., & Bachtiar, N. (2023). ‘Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak Menggunakan Multimedia Interaktif Pembelajaran Hijaiyah’. Jurnal Golden Age, 7(1), 222-233.

Nur, M., & Syaodih, E. (2023). ‘Pengembangan Multimedia Interaktif Adaptif yang Menyesuaikan Tingkat Kemampuan Anak dalam Belajar Hijaiyah’. Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran, 10(1), 110-121.

Permana, A., & Hidayati, L. (2023). ‘Kombinasi Multimedia Interaktif dan Kegiatan Sensori untuk Pengenalan Bentuk Huruf Hijaiyah’. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6800-6810.

Santoso, J., & Wati, R. (2023). ‘Multimedia Interaktif Pengenalan Huruf Hijaiyah Bersambung untuk Persiapan Membaca Al-Qur'an’. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan Islam, 12(2), 215-227.

Utami, L. P., & Rohaeni, N. (2023). ‘Dampak Multisensori dari Multimedia Interaktif terhadap Daya Ingat Anak pada Huruf Hijaiyah’. Psikologi Kognitif: Jurnal Ilmiah, 2(1), 30-41.

Zulkarnain, & Farlina, E. (2023). ‘Pengembangan Konten Multimedia Interaktif Hijaiyah Berbasis Budaya Lokal’. Jurnal Lektur Keagamaan, 21(1), 199-220.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Publisher CV Media Jaza Utama