EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ISLAM

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar yang memberikan otonomi lebih kepada satuan pendidikan, sehingga evaluasi implementasinya dalam konteks pendidikan Islam menjadi krusial untuk mengidentifikasi kesesuaian dan tantangan yang dihadapi. Tujuannya adalah untuk memahami bagaimana prinsip merdeka belajar diadaptasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus multikasus pada beberapa lembaga pendidikan Islam, seperti madrasah dan pesantren. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala sekolah atau pimpinan, guru, dan siswa, observasi praktik pembelajaran, serta analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pendidikan Islam memberikan fleksibilitas bagi guru untuk mengembangkan materi yang relevan dan metode yang inovatif. Namun, tantangan muncul dalam penyelarasan dengan nilai nilai keislaman, ketersediaan sumber daya, dan kesiapan guru dalam merancang pembelajaran yang diferensiasi. Pembahasan menyarankan pengembangan panduan khusus untuk pendidikan Islam dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar, serta peningkatan kapasitas guru. Studi ini memberikan wawasan penting bagi adaptasi kebijakan pendidikan nasional dalam konteks keislaman.