DAMPAK PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh transisi mendadak ke pembelajaran daring selama pandemi yang memunculkan pertanyaan tentang dampaknya terhadap motivasi belajar, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam PAI yang membutuhkan interaksi dan pembiasaan. Penting untuk mengkaji dampak ini secara empiris. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan survei terhadap sejumlah siswa yang mengikuti pembelajaran PAI secara daring. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi belajar dan wawancara singkat untuk mendapatkan pemahaman lebih dalam. Subjek penelitian adalah siswa dari berbagai jenjang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring memiliki dampak bervariasi terhadap motivasi belajar PAI. Sebagian siswa merasa lebih mandiri dan fleksibel, namun sebagian lain mengalami penurunan motivasi karena kurangnya interaksi langsung, kendala teknis, dan kejenuhan. Pembahasan menyarankan kombinasi metode daring dan luring blended learning, penggunaan platform interaktif, serta peningkatan dukungan emosional dari guru. Studi ini memberikan masukan berharga bagi perancangan pembelajaran PAI di era digital yang dapat mempertahankan motivasi siswa.