ANALISIS KRITIS PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pergeseran paradigma penilaian dari tradisional ke penilaian autentik yang lebih berfokus pada kinerja dan aplikasi pengetahuan, sehingga analisis kritis terhadap implementasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI menjadi esensial. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan penilaian autentik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus di beberapa sekolah yang telah menerapkan penilaian autentik dalam PAI. Data dikumpulkan melalui observasi praktik penilaian, wawancara dengan guru PAI, dan analisis dokumen hasil penilaian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian autentik mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, dan mampu mengaplikasikan nilai nilai PAI dalam kehidupan nyata. Namun, guru menghadapi tantangan dalam merancang instrumen yang valid dan reliabel, serta alokasi waktu yang cukup untuk penilaian. Pembahasan menyarankan pelatihan guru yang intensif, pengembangan rubrik penilaian yang jelas, dan dukungan administratif. Studi ini memberikan panduan bagi guru dan pengembang kurikulum dalam mengoptimalkan penilaian autentik untuk mencapai tujuan pembelajaran PAI.