STUDI KOMPARATIF EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA DAN MALAYSIA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keinginan untuk memahami perbedaan dan persamaan dalam evaluasi kurikulum pendidikan Islam antara Indonesia dan Malaysia, dua negara mayoritas Muslim dengan sistem pendidikan yang berbeda. Studi komparatif ini diharapkan dapat memberikan pelajaran berharga bagi kedua negara. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif komparatif dengan analisis dokumen kurikulum, kebijakan pendidikan, dan laporan evaluasi dari kedua negara. Data juga dilengkapi dengan wawancara dengan pakar pendidikan Islam dan pembuat kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua negara memiliki tujuan yang sama dalam membentuk insan yang beriman dan berakhlak mulia, namun terdapat perbedaan dalam penekanan materi, struktur kurikulum, dan pendekatan evaluasi. Malaysia cenderung lebih terpusat dalam pengembangan kurikulum, sementara Indonesia lebih desentralisasi. Pembahasan menyarankan pertukaran pengalaman dan praktik terbaik antara kedua negara, terutama dalam adaptasi kurikulum terhadap isu isu kontemporer dan pengembangan instrumen evaluasi yang komprehensif. Studi ini memberikan wawasan strategis bagi pengembangan pendidikan Islam di kawasan.