STUDI EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DI LINGKUNGAN MINORITAS MUSLIM

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan unik dalam pembelajaran Pendidikan Islam di lingkungan minoritas Muslim, di mana akses terhadap pendidikan agama seringkali terbatas dan kurikulum harus disesuaikan dengan konteks sosial. Evaluasi ini penting untuk mengidentifikasi praktik terbaik dan kendala yang dihadapi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus pada beberapa komunitas atau sekolah Islam di wilayah minoritas Muslim. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan pengelola sekolah atau komunitas, guru, orang tua, dan siswa, serta observasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Islam di lingkungan minoritas Muslim sangat bergantung pada inisiatif komunitas dan peran sukarelawan. Tantangan utama adalah ketersediaan guru yang kompeten, sumber daya yang terbatas, dan kebutuhan untuk menjaga identitas keislaman di tengah lingkungan mayoritas yang berbeda. Pembahasan menyarankan pengembangan modul pembelajaran yang fleksibel, pelatihan guru yang spesifik, dan penguatan jaringan antar komunitas Muslim. Studi ini memberikan wawasan penting bagi pengembangan pendidikan Islam yang adaptif di lingkungan minoritas.