PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan kompetensi krusial dalam pembelajaran matematika, namun seringkali menjadi tantangan bagi siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh observasi bahwa siswa cenderung kesulitan mengaplikasikan konsep matematika pada situasi dunia nyata. Tujuan studi ini adalah untuk menguji efektivitas strategi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah menengah atas. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Sampel penelitian melibatkan dua kelas siswa sekolah menengah atas yang dipilih secara acak, satu sebagai kelompok eksperimen yang menerima pembelajaran berbasis masalah dan satu kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang telah divalidasi. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pembahasan mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis masalah mendorong siswa untuk berpikir kritis, menganalisis informasi, dan mengembangkan strategi penyelesaian masalah secara mandiri. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya mengintegrasikan masalah kontekstual dalam kurikulum matematika untuk memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, sehingga mereka tidak hanya menguasai konsep tetapi juga mampu menerapkannya dalam berbagai situasi.