EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MANIPULATIF KONKRET DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Konsep pecahan seringkali menjadi salah satu topik paling menantang bagi siswa sekolah dasar, yang seringkali kesulitan memahami makna abstrak dari bagian dari keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan manipulatif konkret dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa sekolah dasar. Manipulatif konkret, seperti balok pecahan atau kertas lipat, memungkinkan siswa untuk secara fisik berinteraksi dengan representasi pecahan. Studi ini menggunakan desain eksperimen semu dengan melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan manipulatif konkret dan kelompok kontrol dengan pengajaran abstrak. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep pecahan dan observasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor pemahaman konsep yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Pembahasan mengindikasikan bahwa manipulatif konkret membantu siswa membangun pemahaman konseptual yang kuat sebelum beralih ke representasi simbolis, menjembatani kesenjangan antara pengalaman sehari-hari dan konsep matematis. Implikasi dari penelitian ini adalah rekomendasi kuat bagi guru sekolah dasar untuk secara ekstensif menggunakan manipulatif konkret dalam pengajaran pecahan, menciptakan fondasi yang kokoh bagi pemahaman matematika yang lebih kompleks di masa depan.