EVALUASI PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI UNTUK PEMBELAJARAN KONSEP KALKULUS DASAR DI PERGURUAN TINGGI

Abstract

Kalkulus sering dianggap sebagai mata kuliah yang menantang bagi mahasiswa tingkat awal di perguruan tinggi karena kompleksitas konsep-konsepnya yang abstrak. Video animasi memiliki potensi untuk menyederhanakan konsep-konsep ini dan meningkatkan pemahaman visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan video animasi dalam pembelajaran konsep kalkulus dasar di perguruan tinggi. Studi ini menggunakan desain eksperimen semu dengan melibatkan dua kelompok mahasiswa, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan video animasi sebagai suplemen pembelajaran dan kelompok kontrol dengan pembelajaran tradisional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep kalkulus dan kuesioner persepsi mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor pemahaman konsep yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dan mahasiswa memberikan respons positif terhadap penggunaan video animasi. Pembahasan mengindikasikan bahwa video animasi membantu mahasiswa memvisualisasikan proses dinamis dalam kalkulus, seperti limit dan turunan, yang sulit dijelaskan dengan metode statis. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa video animasi merupakan media yang efektif untuk mendukung pembelajaran kalkulus, menyediakan alat bantu visual yang kuat untuk mengatasi abstraksi, dan meningkatkan keterlibatan serta motivasi belajar mahasiswa.