PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL UNTUK MATEMATIKA SEKOLAH DASAR

Abstract

Lembar Kerja Peserta Didik, atau LKPD, adalah alat bantu penting dalam pembelajaran, namun seringkali kurang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menghubungkan matematika dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis masalah kontekstual untuk pembelajaran matematika di sekolah dasar. LKPD ini dirancang untuk memfasilitasi siswa dalam memecahkan masalah yang relevan dengan pengalaman sehari-hari mereka. Metode pengembangan menggunakan model pengembangan Borg dan Gall yang meliputi penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba awal, revisi, uji coba lapangan, revisi produk akhir, dan diseminasi. Produk yang dihasilkan adalah LKPD yang berisi serangkaian aktivitas pemecahan masalah kontekstual. Hasil uji validasi oleh ahli materi dan ahli praktisi menunjukkan bahwa LKPD ini sangat valid dan praktis. Uji coba terbatas pada siswa menunjukkan peningkatan partisipasi dan kemampuan mereka dalam menerapkan konsep matematika pada masalah nyata. Pembahasan mengindikasikan bahwa LKPD berbasis masalah kontekstual mendorong siswa untuk berpikir secara mandiri dan mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam. Implikasi dari studi ini adalah pentingnya pengembangan LKPD yang relevan dan menantang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.