PENILAIAN KINERJA GURU MATEMATIKA DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA

Abstract

Kurikulum Merdeka di Indonesia memberikan otonomi yang lebih besar kepada guru dalam merancang pembelajaran, namun implementasinya memerlukan adaptasi dan pemahaman yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menilai kinerja guru matematika dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta analisis dokumen perencanaan pembelajaran. Subjek penelitian adalah guru matematika di beberapa sekolah yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Hasil penilaian menunjukkan bahwa guru telah berupaya mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dengan berbagai tingkat keberhasilan. Beberapa guru menunjukkan inovasi dalam strategi pembelajaran dan penilaian otentik, sementara yang lain masih menghadapi tantangan dalam menyesuaikan diri dengan otonomi yang diberikan. Pembahasan mengindikasikan bahwa dukungan profesional yang berkelanjutan, seperti pelatihan dan pendampingan, sangat penting untuk meningkatkan kinerja guru dalam mengimplementasikan kurikulum baru. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi bagi pemerintah dan lembaga pendidikan untuk menyediakan program pengembangan profesional yang komprehensif bagi guru matematika, memastikan bahwa mereka memiliki kapasitas yang memadai untuk mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara efektif dan optimal.