ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI ALJABAR

Abstract

Aljabar seringkali menjadi momok bagi siswa karena sifatnya yang abstrak dan memerlukan pemikiran simbolis. Persepsi siswa terhadap kesulitan materi ini dapat memengaruhi motivasi dan hasil belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa terhadap kesulitan belajar matematika, khususnya pada materi aljabar, dan mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi pada persepsi tersebut. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam dan focus group discussion dengan siswa sekolah menengah pertama. Data dikumpulkan dari berbagai siswa dengan tingkat kemampuan yang berbeda. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa mempersepsikan aljabar sulit karena kurangnya pemahaman konsep dasar, kesulitan dalam transisi dari aritmetika ke simbol, kurangnya relevansi, dan metode pengajaran yang kurang menarik. Beberapa siswa juga melaporkan merasa terintimidasi oleh materi dan takut membuat kesalahan. Pembahasan mengindikasikan bahwa persepsi kesulitan ini dapat menjadi penghalang psikologis yang signifikan. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi bagi guru untuk menggunakan pendekatan yang lebih konkret dan bertahap dalam memperkenalkan aljabar, menghubungkan konsep aljabar dengan konteks yang relevan, dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung di mana siswa merasa nyaman untuk bertanya dan membuat kesalahan, sehingga mengurangi persepsi kesulitan dan meningkatkan minat mereka terhadap aljabar.