PENDEKATAN STEM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ABAD KEDUAPULUH SATU

Abstract

Kemampuan abad keduapuluh satu seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas sangat dibutuhkan di era modern. Pendekatan STEM, atau Science, Technology, Engineering, and Mathematics, menawarkan kerangka kerja yang mengintegrasikan disiplin ilmu ini untuk mengembangkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pendekatan STEM dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan abad keduapuluh satu pada siswa sekolah menengah atas. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan siswa sekolah menengah atas. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian proyek STEM, dan kuesioner kemampuan abad keduapuluh satu. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas siswa, yang tercermin dari kualitas proyek yang dihasilkan dan partisipasi aktif dalam kegiatan kelompok. Pembahasan mengindikasikan bahwa pendekatan STEM mendorong siswa untuk menerapkan konsep matematika dalam konteks masalah dunia nyata, bekerja sama dalam tim, dan mencari solusi inovatif. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi untuk mengintegrasikan pendekatan STEM secara lebih luas dalam kurikulum matematika, menciptakan pembelajaran yang interdisipliner dan relevan, mempersiapkan siswa untuk tantangan masa depan yang kompleks dan dinamis.