PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS SENI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas siswa melalui pembelajaran berbasis seni pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas tujuh. Latar belakang masalahnya adalah bahwa kurikulum seringkali terlalu fokus pada aspek kognitif, mengabaikan pengembangan kreativitas yang merupakan keterampilan penting di abad dua puluh satu. Metode penelitian ini menggunakan dua siklus tindakan, di mana pembelajaran Bahasa Indonesia diintegrasikan dengan aktivitas seni seperti menggambar, melukis, membuat kolase, atau drama pendek untuk mengekspresikan pemahaman mereka terhadap materi. Data dikumpulkan melalui penilaian produk kreatif siswa, lembar observasi partisipasi, dan angket minat siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan pembelajaran berbasis seni, terjadi peningkatan yang signifikan pada kreativitas siswa, yang terlihat dari orisinalitas ide, kelancaran ekspresi, dan elaborasi dalam karya-karya mereka. Siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi dan antusiasme dalam belajar Bahasa Indonesia. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa integrasi seni memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pemahaman mereka secara non-linier dan multi-modal, mendorong pemikiran divergen dan imajinasi. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berbasis seni merupakan strategi yang efektif untuk mengembangkan kreativitas siswa, dan guru disarankan untuk mengeksplorasi berbagai bentuk seni untuk memperkaya pengalaman belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.