PENINGKATAN KETERAMPILAN NUMERASI SISWA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION RME PADA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan numerasi siswa kelas empat sekolah dasar melalui pendekatan Realistic Mathematics Education RME. Latar belakang masalahnya adalah bahwa siswa seringkali kesulitan mengaplikasikan konsep matematika dalam konteks kehidupan sehari-hari, menunjukkan kurangnya pemahaman numerasi yang mendalam. Metode penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus tindakan, di mana pembelajaran matematika dimulai dengan masalah-masalah kontekstual yang relevan dengan pengalaman siswa, kemudian dilanjutkan dengan proses matematisasi. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan numerasi, lembar observasi partisipasi siswa, dan wawancara dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan pendekatan RME, terjadi peningkatan yang signifikan pada keterampilan numerasi siswa. Siswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam memahami masalah, memilih strategi yang tepat, dan menyelesaikan masalah matematika yang terkait dengan situasi nyata. Mereka juga lebih antusias dan termotivasi dalam belajar matematika. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa RME membantu siswa melihat relevansi matematika dalam kehidupan sehari-hari, sehingga membangun pemahaman konsep yang lebih kuat dan aplikatif. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan RME merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan numerasi siswa sekolah dasar, dan guru disarankan untuk merancang pembelajaran yang kaya akan konteks nyata untuk memperkuat pemahaman matematis siswa.