EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PLATFORM EDMODO UNTUK PEMBERIAN UMPAN BALIK BERBASIS PROSES DALAM MENULIS ESAI

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan platform Edmodo untuk pemberian umpan balik berbasis proses dalam menulis esai pada siswa kelas sebelas. Latar belakang masalahnya adalah bahwa pemberian umpan balik yang efektif dalam menulis seringkali memakan waktu dan kurang personal, menyebabkan siswa kesulitan dalam merevisi dan meningkatkan kualitas tulisan mereka. Metode penelitian ini menggunakan dua siklus tindakan, di mana guru memberikan umpan balik secara daring melalui fitur komentar dan anotasi di Edmodo pada setiap tahap penulisan esai siswa, mulai dari draf awal hingga final. Data dikumpulkan melalui penilaian esai siswa, angket persepsi siswa terhadap umpan balik, dan analisis log aktivitas di Edmodo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penggunaan Edmodo, terjadi peningkatan yang signifikan pada kualitas esai siswa, terutama dalam aspek koherensi, kohesi, dan pengembangan argumen. Siswa merasa umpan balik lebih mudah diakses, lebih spesifik, dan dapat segera diterapkan. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa platform Edmodo memfasilitasi komunikasi dua arah yang berkelanjutan antara guru dan siswa, memungkinkan proses revisi yang lebih iteratif dan efektif. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa platform Edmodo merupakan alat yang efektif untuk pemberian umpan balik berbasis proses dalam menulis esai, dan guru disarankan untuk memanfaatkan teknologi untuk memberikan umpan balik yang lebih tepat waktu dan personal kepada siswa.