EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SAINS

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan Science Technology Engineering Mathematics STEM untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah sains pada siswa kelas delapan. Latar belakang masalahnya adalah bahwa siswa seringkali kesulitan mengaplikasikan pengetahuan sains untuk menyelesaikan masalah dunia nyata, menunjukkan kesenjangan antara teori dan praktik. Metode penelitian ini menggunakan dua siklus tindakan, di mana siswa dihadapkan pada masalah-masalah sains yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, kemudian dibimbing untuk mencari solusi menggunakan prinsip-prinsip STEM. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi aktivitas kelompok, dan penilaian proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan STEM, terjadi peningkatan yang signifikan pada keterampilan pemecahan masalah sains siswa. Siswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam mengidentifikasi masalah, merancang solusi, menguji hipotesis, dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti empiris. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa pendekatan STEM menyediakan kerangka kerja yang holistik untuk memecahkan masalah, mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk menemukan solusi yang inovatif. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan STEM merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah sains, dan guru disarankan untuk merancang aktivitas yang menantang dan relevan untuk mengembangkan kemampuan ini.