EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN BERBASIS CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF SISWA SD

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan teknik pembelajaran berbasis cerita untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa kelas tiga sekolah dasar. Latar belakang masalahnya adalah bahwa siswa seringkali kesulitan dalam menghasilkan ide-ide orisinal, mengembangkan karakter, dan menyusun alur cerita yang menarik, yang menghambat pengembangan keterampilan menulis kreatif mereka. Metode penelitian ini menggunakan dua siklus tindakan, di mana siswa terlibat dalam aktivitas bercerita, mendengarkan cerita, dan kemudian dibimbing untuk menulis cerita mereka sendiri dengan fokus pada elemen-elemen kreatif. Data dikumpulkan melalui penilaian cerita siswa, lembar observasi partisipasi, dan angket minat menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan teknik pembelajaran berbasis cerita, terjadi peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis kreatif siswa, yang terlihat dari orisinalitas cerita, kekayaan imajinasi, dan pengembangan karakter yang lebih baik. Siswa menjadi lebih antusias dan percaya diri dalam menulis cerita. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa cerita menyediakan model dan inspirasi yang kuat, memicu imajinasi siswa dan memberikan kerangka kerja yang menyenangkan untuk mengembangkan ide-ide mereka. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa teknik pembelajaran berbasis cerita merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa sekolah dasar, dan guru disarankan untuk memanfaatkan kekuatan narasi untuk mendorong ekspresi kreatif siswa dalam menulis.