PERAN UMPAN BALIK TEMAN SEBAYA DALAM PENINGKATAN AKURASI TATA BAHASA BAHASA INGGRIS

Abstract

Penelitian ini menyelidiki peran umpan balik teman sebaya dalam peningkatan akurasi tata bahasa bahasa Inggris pada pembelajar. Latar belakang masalahnya adalah bahwa umpan balik dari guru seringkali terbatas dan umpan balik dari teman sebaya dapat menjadi sumber belajar tambahan yang berharga. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan melibatkan dua kelompok siswa yaitu kelompok eksperimen yang menerima umpan balik teman sebaya dan kelompok kontrol yang hanya menerima umpan balik dari guru. Data dikumpulkan melalui analisis kesalahan tata bahasa dalam tulisan siswa sebelum dan sesudah intervensi serta survei persepsi siswa terhadap umpan balik teman sebaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menerima umpan balik teman sebaya menunjukkan peningkatan yang lebih signifikan dalam akurasi tata bahasa mereka dibandingkan dengan kelompok kontrol. Proses saling mengoreksi mendorong siswa untuk lebih memperhatikan detail tata bahasa dan mengembangkan kesadaran metalinguistik. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa pelatihan yang memadai bagi siswa tentang cara memberikan umpan balik yang konstruktif sangat penting untuk keberhasilan strategi ini. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa umpan balik teman sebaya dapat diintegrasikan sebagai komponen efektif dalam pengajaran tata bahasa bahasa Inggris.