AKUISISI KOSAKATA BAHASA INGGRIS OLEH PEMBELAJAR DEWASA STUDI LONGITUDINAL TENTANG STRATEGI PEMBELAJARAN

Abstract

Penelitian ini merupakan studi longitudinal yang menginvestigasi akuisisi kosakata bahasa Inggris oleh pembelajar dewasa dengan fokus pada strategi pembelajaran yang mereka gunakan. Latar belakang masalahnya adalah bahwa penguasaan kosakata yang luas merupakan fondasi penting dalam kemahiran bahasa namun proses akuisisinya pada pembelajar dewasa seringkali kompleks. Metode yang digunakan adalah pengumpulan data secara berkala selama satu tahun melalui tes kosakata kuesioner strategi pembelajaran dan wawancara mendalam dengan sekelompok pembelajar dewasa. Data dianalisis secara kuantitatif untuk mengidentifikasi pola akuisisi dan secara kualitatif untuk memahami strategi yang paling efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajar yang secara aktif menggunakan berbagai strategi seperti inferensi dari konteks penggunaan kamus dan pengulangan terencana menunjukkan tingkat akuisisi kosakata yang lebih tinggi. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa motivasi dan paparan bahasa yang otentik juga memainkan peran krusial. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa instruktur bahasa Inggris perlu membekali pembelajar dewasa dengan beragam strategi akuisisi kosakata dan mendorong mereka untuk menjadi pembelajar yang otonom dan reflektif dalam proses pembelajaran mereka.