INTEGRASI SASTRA KONTEMPORER BERBAHASA INGGRIS DALAM PENGAJARAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi integrasi sastra kontemporer berbahasa Inggris dalam pengajaran keterampilan berpikir kritis pada mahasiswa. Latar belakang masalahnya adalah bahwa sastra tidak hanya berfungsi sebagai media hiburan tetapi juga sebagai alat yang ampuh untuk mengembangkan kemampuan analisis evaluasi dan sintesis informasi. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan observasi kelas analisis rencana pembelajaran dan wawancara dengan mahasiswa dan dosen. Materi sastra kontemporer seperti cerpen novel dan puisi digunakan sebagai teks utama untuk diskusi dan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan sastra kontemporer yang relevan dengan isu isu sosial dan budaya saat ini memicu minat mahasiswa dan mendorong mereka untuk berpikir secara kritis tentang tema karakter dan pesan yang disampaikan. Aktivitas seperti debat esai argumentatif dan presentasi lisan berhasil meningkatkan kemampuan mereka dalam menganalisis argumen dan mengekspresikan pandangan secara logis. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa pemilihan teks yang tepat dan strategi pengajaran yang memfasilitasi diskusi mendalam sangat penting. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa sastra kontemporer dapat menjadi sumber daya yang berharga untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang esensial bagi mahasiswa di berbagai disiplin ilmu.