IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS DI PERGURUAN TINGGI

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pengajaran bahasa Inggris di perguruan tinggi. Latar belakang masalahnya adalah kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka MBKM yang memberikan kebebasan kepada mahasiswa untuk mengambil mata kuliah di luar program studi mereka dan melakukan kegiatan di luar kampus yang relevan dengan pengembangan diri mereka. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan wawancara dengan dosen koordinator program studi dan mahasiswa serta analisis dokumen kurikulum. Data dikumpulkan dari beberapa perguruan tinggi yang telah mengimplementasikan MBKM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum ini memberikan peluang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kemahiran bahasa Inggris mereka melalui pengalaman belajar yang lebih otentik seperti magang proyek independen atau pertukaran pelajar. Dosen juga memiliki fleksibilitas lebih dalam mendesain pembelajaran. Pembahasan lebih lanjut menguraikan tantangan seperti penyesuaian silabus koordinasi antar departemen dan penilaian yang sesuai. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa Kurikulum Merdeka Belajar dapat memperkaya pengalaman belajar bahasa Inggris mahasiswa dan mempersiapkan mereka untuk dunia kerja yang dinamis.