BEYOND THE TEST: PENILAIAN OTENTIK UNTUK MENGUKUR DAN MENDORONG KREATIVITAS SISWA.

Abstract

Latar belakang masalah ini adalah dominasi penilaian sumatif berbasis tes standar yang seringkali gagal menangkap atau bahkan menghambat pengembangan kreativitas siswa, karena lebih menekankan pada jawaban tunggal yang benar daripada pemikiran orisinal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengidentifikasi bentuk-bentuk penilaian otentik yang efektif dalam mengukur sekaligus mendorong kreativitas siswa di berbagai jenjang pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi kasus ganda di tiga institusi pendidikan (sekolah menengah, perguruan tinggi, dan pusat seni) yang telah berhasil mengimplementasikan praktik penilaian otentik. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen kurikulum, observasi proses penilaian, wawancara mendalam dengan pendidik dan siswa, serta tinjauan portofolio karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa portofolio proyek, presentasi kinerja, demonstrasi keterampilan, dan rubrik penilaian yang berfokus pada orisinalitas, elaborasi, dan keluwesan berpikir, adalah alat yang sangat efektif. Pembahasan mengindikasikan bahwa penilaian otentik tidak hanya memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang kemampuan kreatif siswa tetapi juga memotivasi mereka untuk mengambil risiko, bereksperimen, dan belajar dari kegagalan. Implikasi utamanya adalah perlunya pergeseran dari budaya penilaian yang berorientasi pada hasil sempit menuju pendekatan yang lebih holistik dan mendukung proses kreatif.