PEMBELAJARAN BERBASIS GAME: MENDORONG KREATIVITAS DAN KETERLIBATAN SISWA.

Abstract

Latar belakang masalah ini adalah bahwa metode pembelajaran tradisional seringkali kurang menarik bagi generasi digital, yang mengakibatkan rendahnya keterlibatan dan kurangnya stimulasi untuk pemikiran kreatif. Pembelajaran berbasis game (game-based learning/GBL) menawarkan potensi besar untuk mengatasi masalah ini, namun dampaknya terhadap kreativitas perlu dieksplorasi lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi bagaimana GBL dapat secara efektif mendorong kreativitas dan meningkatkan keterlibatan siswa di berbagai mata pelajaran. Metode yang digunakan adalah studi eksperimental kuasi di mana kelompok siswa menggunakan game edukasi yang dirancang untuk merangsang pemecahan masalah kreatif, sementara kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kreativitas, kuesioner keterlibatan siswa, dan analisis produk kreatif yang dihasilkan dalam game. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GBL secara signifikan meningkatkan orisinalitas ide, kemampuan beradaptasi, dan motivasi siswa untuk bereksperimen. Lingkungan game yang aman untuk gagal dan kesempatan untuk iterasi mendorong siswa untuk mengambil risiko kreatif. Pembahasan menggarisbawahi bahwa GBL, dengan elemen tantangan, umpan balik instan, dan narasi yang menarik, menciptakan lingkungan yang ideal untuk memupuk kreativitas dan memotivasi siswa untuk belajar secara aktif. Implikasi utamanya adalah rekomendasi untuk mengintegrasikan GBL secara lebih luas dalam kurikulum, didukung oleh desain game yang pedagogis dan pelatihan guru yang memadai, untuk menciptakan pengalaman belajar yang inovatif dan menarik.