EVALUASI SISTEM MANAJEMEN PEMBELAJARAN PADA MADRASAH TSANAWIYAH DI KABUPATEN NGANJUK

Autor(s): A Wathon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS) di Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Kabupaten Nganjuk. Di era digital, adopsi LMS menjadi krusial untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar mengajar, namun penerapannya di tingkat madrasah menghadapi tantangan unik terkait infrastruktur, kompetensi digital guru, dan kesiapan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dengan metode campuran (mixed-methods). Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada 150 siswa dan 50 guru dari lima MTs negeri dan swasta di Nganjuk, serta wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan koordinator IT. Analisis kuantitatif digunakan untuk mengukur tingkat kepuasan, kemudahan penggunaan (usability), dan dampak LMS terhadap motivasi belajar siswa. Sementara itu, analisis kualitatif digunakan untuk menggali persepsi, kendala, dan praktik terbaik dalam pemanfaatan LMS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari segi konteks dan input, dukungan kebijakan dan ketersediaan platform LMS sudah cukup memadai. Namun, pada tahap proses, ditemukan kendala signifikan seperti kurangnya pelatihan berkelanjutan bagi guru dan keterbatasan akses internet bagi sebagian siswa. Dari sisi produk, implementasi LMS terbukti memberikan dampak positif terhadap kemandirian belajar siswa, meskipun belum optimal dalam meningkatkan hasil akademik secara keseluruhan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya strategi pelatihan guru yang terstruktur, pengembangan konten digital yang relevan dengan kurikulum madrasah, serta kebijakan untuk memastikan akses yang merata bagi seluruh siswa.

 

Keywords

Sistem Manajemen Pembelajaran, Evaluasi Pendidikan, Madrasah Tsanawiyah, Model CIPP, Pendidikan Digital, Nganjuk.

References

Afandi, M., & Saputra, H. (2023). Analisis Usability Learning Management System (LMS) Menggunakan System Usability Scale (SUS) pada Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 16(1), 89-97.

Aini, Q., & Sulistyorini, S. (2023). Efektivitas Pelatihan Guru dalam Meningkatkan Kompetensi Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 112-123.

Akbar, F., & Huda, C. (2023). Pengaruh Penggunaan Learning Management System terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 8(3), 345-352.

Anwar, S., & Fauzi, A. (2023). Implementasi Model Evaluasi CIPP dalam Program Pembelajaran Daring di Madrasah Aliyah. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 58-72.

Ardiansyah, R., & Nugroho, A. (2023). Tantangan dan Strategi Peningkatan Infrastruktur Digital untuk Pendidikan di Daerah Tertinggal. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(2), 145-156.

Astuti, W. P., & Pradana, D. W. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Transformasi Digital Pendidikan. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(3), 812-825.

Cahyono, E. A. (2023). Pengembangan Konten Pembelajaran Interaktif Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa MTs. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(1), 45-55.

Dewi, K. S., & Santosa, P. I. (2023). Evaluasi Penerimaan Pengguna terhadap Sistem E-Learning di Sekolah Menengah dengan Technology Acceptance Model (TAM). Jurnal Sistem Informasi dan Komputer, 12(2), 201-210.

Fathurrahman, M. (2023). Kesiapan Siswa dan Guru dalam Menghadapi Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 99-115.

Firmansyah, H., & Sari, D. P. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Implementasi E-Learning di Sekolah Swasta. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 7(4), 567-575.

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2023). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayat, R. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pengembangan Bahan Ajar Digital di Madrasah. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 28(1), 134-149.

Indriani, F., & Wibowo, A. (2023). Pengaruh Kualitas Sistem dan Kualitas Informasi LMS terhadap Kepuasan Pengguna. Jurnal Riset Akuntansi dan Teknologi Informasi, 13(2), 180-191.

Lestari, S. (2023). Peran Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Daring Anak pada Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling, 9(1), 33-42.

Maulana, A. (2023). Transformasi Digital di Lembaga Pendidikan Islam: Peluang dan Tantangan. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 15(2), 250-265.

Puspitasari, D., & Riyanto, Y. (2023). Model Blended Learning sebagai Solusi Pembelajaran Pasca-Pandemi di Madrasah Tsanawiyah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1120-1131.

Rahman, A. Z., & Saleh, M. (2023). Evaluasi Program Literasi Digital bagi Guru Madrasah di Wilayah Pedesaan. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 4(2), 210-220.

Setiawan, B. (2023). Manajemen Risiko dalam Implementasi Teknologi Informasi di Sektor Pendidikan. Jurnal Tata Kelola & Akuntabilitas Keuangan Negara, 9(1), 75-90.

Susanto, A., & Jannah, M. (2023). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Pola Interaksi Sosial Siswa Madrasah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 155-167.

Widianto, E., & Prasetyo, H. (2023). Pengembangan Instrumen Evaluasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Berbasis LMS. Jurnal Penilaian Pendidikan, 6(1), 1-12.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.