KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA DAN RELEVANSINYA DENGAN PENGUATAN MODERASI BERAGAMA DI SEKOLAH

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pendidikan agama di sekolah sebagai instrumen strategis untuk menanamkan nilai-nilai moderasi beragama sejak dini, di tengah tantangan fragmentasi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi relevansi kurikulum pendidikan agama yang berlaku saat ini dengan upaya penguatan moderasi beragama di tingkat sekolah dasar hingga menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis dokumen kurikulum, buku ajar, dan materi pembelajaran, dilengkapi dengan wawancara dengan guru pendidikan agama, kepala sekolah, dan pakar kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kurikulum pendidikan agama secara eksplisit mencantumkan nilai-nilai toleransi dan kerukunan, implementasinya di kelas masih seringkali bersifat kognitif dan kurang menyentuh dimensi afektif serta psikomotorik. Pembahasan lebih lanjut menguraikan bahwa relevansi kurikulum dapat ditingkatkan melalui integrasi isu-isu kontemporer, metode pembelajaran yang partisipatif dan dialogis, serta penekanan pada pemahaman kontekstual teks-teks keagamaan. Penelitian ini merekomendasikan revisi kurikulum yang lebih adaptif, pelatihan guru yang berkelanjutan, dan pengembangan materi ajar yang inovatif untuk memastikan pendidikan agama berkontribusi secara optimal pada pembentukan karakter moderat siswa.