PENGEMBANGAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF MELALUI STRATEGI BELAJAR MANDIRI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH

Abstract

Kemampuan metakognitif, yaitu kesadaran dan kontrol terhadap proses berpikir sendiri, merupakan prediktor kuat keberhasilan akademik. Namun, siswa seringkali kurang memiliki strategi untuk mengelola pembelajaran mereka secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan metakognitif siswa sekolah menengah melalui implementasi strategi belajar mandiri. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Strategi belajar mandiri yang diajarkan meliputi perencanaan belajar, pemantauan pemahaman, dan evaluasi diri. Data dikumpulkan melalui kuesioner metakognitif, jurnal belajar siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan metakognitif siswa, yang tercermin dari peningkatan kesadaran mereka terhadap proses belajar, kemampuan untuk mengidentifikasi kesulitan, dan strategi untuk mengatasinya. Peningkatan ini juga berkorelasi positif dengan peningkatan hasil belajar. Pembahasan mengindikasikan bahwa melatih siswa untuk menjadi pembelajar mandiri dengan strategi metakognitif memberdayakan mereka untuk mengambil alih pembelajaran mereka sendiri. Implikasi dari studi ini adalah rekomendasi bagi guru untuk secara eksplisit mengajarkan strategi metakognitif dan belajar mandiri, membantu siswa mengembangkan keterampilan belajar sepanjang hayat yang krusial untuk kesuksesan akademik dan personal.